概率统计 · 互动实验

贝特朗悖论 · 三种随机,三种概率

用三种不同的「随机画弦」方式,得到圆内长于内接正三角形边长的弦占比竟各不相同。题目若只说「随机」,还不足以确定唯一概率。本实验直观展示「随机」定义对几何概率的决定性影响。

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游戏规则

  • 目标用三种随机抽样方式在圆内画弦,对比所得概率。
  • 操作选择方案 1/2/3,点击批量生成,弦会画入对应编号的画布。
  • 判定弦长大于内接正三角形边长记为「长弦」,统计其频率。
  • 提示方案 1/2/3 理论概率分别为 1/3、1/2、1/4。
实验画面
随机的弦 · 方法一
长弦(>正三角形边长)普通弦
随机的弦 · 方法二
长弦普通弦
随机的弦 · 方法三
长弦普通弦

弦随机生成方案切换

红色表示长弦,虚线圆半径为 R/2。每幅画布显示最近 1500 条弦,累计统计包含全部样本;下方原理演示也采用此规则。

当前方案累计弦数:0

其中长弦数(>正三角形边长):0

模拟观测频率:—

理论概率:1/3 ≈ 0.3333

方案一(圆周上两个独立随机端点):在圆周上按弧长均匀、独立地取两点连成弦。由旋转对称性,可把一端点视为固定:另一端点落在其正对面 120° 圆弧内时弦才够长,这段弧占整个圆周的 1/3,故理论概率为 1/3。
∑

实验原理

贝特朗悖论的关键:在未严格定义「随机」前,求解「圆内弦长大于内接正三角形边长」会得到三组不同答案(1/3、1/2、1/4)。本实验依靠大数定律,随着样本量增大,模拟频率逐步收敛到对应方案的理论概率,直观体现几何概率中「测度定义」的决定性作用。

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参数说明

  • 生成弦数量单次批量绘制的弦总数,样本量增大时波动通常减小,但误差不保证逐次下降
  • 三种随机模式对应贝特朗三种经典解法,理论概率 1/3、1/2、1/4
  • 画布尺寸各画布以自身半径 R 计算;概率不随圆的大小改变
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操作指南

  1. 选择一种随机生成方案,查看对应原理与理论概率
  2. 点击批量生成,观察画布上红色长弦与灰色普通弦分布
  3. 不断叠加样本,比较频率与理论值,留意有限样本仍会波动

贝特朗悖论说明:计算概率前,需要先说明怎样抽样。设圆半径为 R,弦中点到圆心的距离为 d,则弦长 L = 2√(R² − d²)。因此 L > √3R 当且仅当 d < R/2。以下三种抽样规则给 d 赋予了不同的分布。

L > √3R ⇔ d < R/2

① 圆周端点均匀:固定一端后,另一端落在对面 120° 的开圆弧内才是长弦,概率为 120°/360° = 1/3。

② 半径上的距离均匀:d 在 [0, R] 上均匀分布,故 P(d < R/2) = 1/2。

③ 圆内面积均匀:中点落入半径 R/2 的圆,概率为 π(R/2)²/(πR²) = 1/4。此时 d 的密度为 2d/R²;将 d 本身均匀抽样会变成方案二。

下方为便于观察而固定一个端点或一条直径。前两幅图与上方相应方案的弦长分布相同,但弦在圆内的位置与方向分布不同。固定直径模型在整条直径上按长度均匀取中点,再作垂直弦。

本页采用严格的“大于”判定。在这些连续模型中,恰好相等的概率为 0;中点恰在圆心时任选一条直径,也不改变理论概率。大数定律描述长期收敛,不保证每增加一批样本就更接近理论值。

模型1:固定一个端点 · 理论 P=1/3
模型2:固定一条直径 · 理论 P=1/2
模型3:圆内随机中点 · 理论 P=1/4

模型1 总弦:0

长弦:0

频率:—

模型2 总弦:0

长弦:0

频率:—

模型3 总弦:0

长弦:0

频率:—

一点历史:为什么“随机”需要定义?

1889 · 贝特朗的提问。法国数学家约瑟夫·贝特朗(Joseph Bertrand,1822–1900)在《Calcul des probabilités》(《概率计算》)中讨论随机弦问题:不同的“等可能”解释会给出不同答案。这使人们重新审视无差别原则——仅凭没有理由偏好某个结果,能否直接认定它们等可能?[1]

1973 · 从对称性继续追问。E. T. Jaynes 在《The Well-Posed Problem》中用旋转、平移与尺度不变性的要求研究这一问题,得到 1/2。他的论证依赖对问题及不变性要求的解释,不能据此否定本页另外两种明确抽样规则下的计算。[2]

带回实验中的启示。三种数值对应三种概率模型。问“答案是多少”之前,先问“弦是怎样产生的”;这也是几何概率建模中最值得记住的一步。

[1] J. Bertrand,1889,Calcul des probabilités,Paris: Gauthier-Villars,第一章 §5,印刷页 4–5;ETH Library 数字馆藏。
[2] E. T. Jaynes,1973,The Well-Posed Problem,§§1–5;作者所在大学保存的全文。

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